DA 7953
Salačová, Lucie, 1995-
A role of total physical response in second language acquisition / Lucie Salačová. -- 2017. -- 53 listů. -- Vedoucí práce Jana Pavlíková. -- Oponent Christoph Haase. -- Abstract: Existuje mnoho metod a nástrojů sloužících k efektivnímu vyučování cizích jazyků. Spousta z těch nejvlivnějších teorií byla vyvinuta během sedmdesátých a osmdesátých let minulého století, stejně tak jako Asherův nástroj, jehož princip spočívá v učení cizích jazyků formou akcí. Tato jeho teorie byla později nazvána celkovou fyzickou odezvou a zkoumání jejích principů bude hlavní náplní této bakalářské práce. Dále se tato práce bude zabývat tím, jak tento nástroj ovlivňuje osvojování jazyka, především v souvislosti s výzkumem lateralizace mozkových funkcí. Na závěr se tato práce pokusí dokázat, že zahrnutí celkové fyzické odezvy do běžné každodenní výuky by bylo pro učitele i žáky velice přínosné, a že s použitím tohoto nástroje je proces osvojování jazyků mnohem efektivnější u studentů jakéhokoli věku.. -- Abstract: There are many different methods and tools of second language teaching. Some of the most influential ones, that are still relevant, have been introduced in the 1970s, as well as Asher's tool of teaching languages through actions which later became known as Total Physical Response (TPR). The main objective of this thesis is to examine this tool and to provide a deeper insight into the process of language acquisition. This thesis tries to prove that incorporating Total Physical Response into language teaching is highly beneficial and that this tool makes the process of language acquisition more efficient by students of all ages.
Pavlíková, Jana, 1968-. Haase, Christoph. Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem. Katedra anglistiky
angličtina. jazyková výuka. angličtina jako druhý jazyk. učení jazyků pohybem. English as a second language (ESL). teaching language through actions. bakalářské práce
811.111. 81'24. (043)378.22