DA 7323
Pertlíčková, Michaela, 1991-
Komparace transmisivního přístupu a metod pedagogického konstruktivismu při výuce politologie na gymnáziu / Michaela Pertlíčková. -- 2016. -- 106, XXX listů : barevné ilustrace. -- Vedoucí práce Ivana Havlínová. -- Abstract: Výukové metody jsou velmi zásadní ve vyučování. Mají velký vliv na osvojování učiva žákem. Cílem diplomové práce byla komparace transmisivní výuky a pedagogického konstruktivismu, jednotlivých výukových metod a jejich předností a limitů. Oba přístupy jsou využívány i v praktické výuce, na kterou se zaměřil výzkum prezentovaný v této práci. Záměrem bylo zjištění, který pedagogický přístup převládá a jaké konkrétní výukové metody jsou využívány. Výzkum byl realizován na čtyřech gymnáziích. Diplomová práce předkládá i vlastní návrh výuky politologie s celkovým tematickým plánem. Konkrétně byly také navrženy některé vyučovací hodiny.. -- Abstract: Teaching methods are very crucial in teaching. They have a big impact on student learning curriculum. The aim of the thesis was to compare transmissive teaching and pedagogical constructivism, individual teaching methods and their advantages and limitations. The both models of teaching are used in the practical teaching, which focused research presented in this document. The intention was to establish a pedagogical admittance of teaching prevails and what specific teaching methods are used. The research was conducted at four high schools. This thesis presents own proposal of teaching political science with an overall thematic plan. Specifically were designed some teaching lessons.
Havlínová, Ivana. Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem. Katedra politologie a filozofie
politologie. učivo středních škol. středoškolské studium. trasmisivní výuka. pedagogický konstruktivismus. vyučovací metody. transmission teaching. pedagogical constructivism. methods of teaching. political science. diplomové práce
321. 373.5.016. 373.5/.6+377.1/.3. (043)378.2