DA 12932
Nováková, Sabina, 1996-
Distanční výuka na 1. stupni ZŠ / Sabina Nováková. -- 2021. -- 89 listů : grafy. -- Vedoucí práce Ivana Brtnová Čepičková. -- Oponent Milan Kubiatko. -- Abstract: Tato diplomová práce se zabývá distančním vzděláváním a s tím i souvisejícím rozvojem využití moderních technologií, ke kterému došlo v době pandemie na území České republiky od roku 2020. Cílem práce je zjistit, jaký je vztah žáků a učitelů k distanční výuce za využití moderních technologií a co je ovlivňuje. K šetření je využita metoda nestandardizovaného dotazníku, který vyplňovali žáci a učitelé 5. tříd základních škol. Výzkumný vzorek je tvořen 194 žáky a 81 učiteli z Ústeckého a Karlovarského kraje. Výsledky neukázaly výrazně negativní vztah k moderním technologiím, a to bez ohledu na věk nebo umístění školy. Vliv na vztah k moderním technologiím nemělo ani pohlaví žáků a učitelů.. -- Abstract: This diploma thesis deals with distance education and the related development of the use of modern technologies, which occurred during the pandemic in the Czech Republic since 2020. The aim is to determine the relationship of students and teachers to distance learning using modern technologies and what affects them. The used research method is a non-standardized questionnaire, which was filled in by pupils and teachers of the 5th grades of primary schools. The research sample consisted of 194 pupils and 81 teachers from the Ústí nad Labem and Karlovy Vary regions. The results did not show a significant negative relationship to modern technology, regardless of age or location of the school. The gender of pupils and teachers did not influence the relationship to modern technologies either.
Brtnová Čepičková, Ivana, 1958-. Kubiatko, Milan. Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem. Katedra primárního vzdělávání
distanční vzdělávání. e-learning. informační a komunikační technologie ve vzdělávání. základní škola. distance learning. modern technologies. elementary school. diplomové práce
37.018.43. 37.091.3:004. 37.01:004. (043)378.2