Počet záznamů: 1
Vliv dysfunkční rodiny na edukaci předškolního dítěte z pohledu učitelky mateřské školy
Údaje o názvu Vliv dysfunkční rodiny na edukaci předškolního dítěte z pohledu učitelky mateřské školy / Kamila Ulbrichtová Osobní jméno Ulbrichtová, Kamila, (autor diplomové práce nebo disertace) Fyz.popis 73 listů, 8 nečíslovaných listů příloh : grafy + 1 CD Poznámky Oponent Ivana Brtnová Čepičková. Vedoucí práce Jiří Šlégl Abstrakt V této práci se zabýváme vlivem dysfunkční rodiny na edukaci předškolního dítěte z pohledu učitelky mateřské školy. Tato bakalářská práce má charakter kvalitativního výzkumu. Výzkumný vzorek tvoří celkem 6 respondentů, kteří byli nápomocní jak v otázce celkové současné proměny rodiny ve společnosti, tak i v otázce reakcí dětí předškolního věku a jejich rodičů na zátěžovou situaci. Z pohledu letitého soudce opatrovnického soudu i advokátky jsme se dozvěděli, jaké nejčastější situace řeší rozvádějící se rodiny. Data pro výzkumné šetření jsme získali prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů. Závěrečnou analýzou a vyhodnocením výzkumných otázek jsme zjistili, jak velký je význam úplné rodiny, co je největším problémem současných manželství, jaký vliv má dysfunkční rodina na výchovu a vzdělávání průběžně pozorovaných dětí při pobytu v mateřské škole, a zda se nějak změnilo i celkové chování a smýšlení rodičů následkem již nefungující rodiny. In this thesis we focus on the influence of the dysfunctional family on an education of a pre-school child from the kindergarten teacher point of view. This thesis has a quantitative research character. The research sample consists of 6 respondents altogether who were helpful in both the question of the total contemporary change of a family in the society, and in the question of reaction of the pre-school children, and their parents to a stress situation. We have found out, from the point of view of an experienced judge at the curator court as well as a barrister, what are the most common situation that divorcing families solve. We have obtained the data for our research through semi-structured interviews. We have also learnt, with our final analysis, and an evaluation of the research questions, how robust is an importance of the complete family, what is the most vigorous problem of contemporary marriages, what influence the incomplete family have on upbringing and education of the continuously monitored children dwelling in the kindergarten, and if there is any change in the general behaviour and thinking of the parents following thereafter dysfunctional family. Dal.odpovědnost Brtnová Čepičková, Ivana, 1958- (oponent)
Šlégl, Jiří (vedoucí diplomové práce nebo disertace)Dal.odpovědnost Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem. Katedra primárního vzdělávání (udělovatel akademické hodnosti) Předmět.hesla lidské chování * děti předškolního věku * problémové rodiny Předmět.hesla mateřská škola * dysfunkční rodina * pre-school child * kindergarten * dysfunctional family * behavior Forma, žánr bakalářské práce Konspekt 159.95 - Vyšší duševní procesy MDT 159.95 * 316.346.32-053.4 * 364.642 * (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština URL https://portal.ujep.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=00178078 Druh dok. Vysokoškolské práce 
Signatura Čár.kód Dislokace Volný výběr Info DA 9529 3300709529 sklad C pouze prezenčně
Počet záznamů: 1